以技术训练为核心驱动高质量人才培养与能力提升新路径探索

文章摘要：在新一轮科技革命和产业变革加速推进的背景下，技术要素已成为推动经济社会高质量发展的关键动力，高质量人才培养与能力提升也随之面临新的时代命题。以技术训练为核心驱动，重塑人才培养模式，已成为教育体系、职业培训体系和组织能力建设的重要方向。本文围绕“以技术训练为核心驱动高质量人才培养与能力提升新路径探索”这一主题，从理念重构、体系建设、实践机制与协同创新四个方面展开系统阐述，深入分析技术训练在人才成长全过程中的基础性、引领性和支撑性作用。文章认为，只有将技术训练深度融入人才培养目标、内容结构和评价体系之中，才能有效破解人才供给与现实需求之间的结构性矛盾，全面提升人才的专业能力、创新能力和综合素养，为高质量发展提供持续、稳定且富有活力的人才支撑。

1、技术引领育人理念

以技术训练为核心驱动的人才培养，首先体现在育人理念的深刻转变上。传统人才培养模式往往侧重知识传授，忽视技术能力和实践素养的系统训练，难以适应技术快速迭代的发展需求。新形势下，必须将技术能力培养提升到与理论学习同等重要的位置，形成以技术引领、能力导向的人才培养新理念。

技术引领育人理念强调以真实技术场景和问题为导向，引导学习者在解决实际问题中掌握知识、锤炼技能。这种理念突破了学科壁垒和课程界限，使人才培养从“学会什么”转向“能做什么、会创新什么”，有效增强人才的适应能力和实践能力。

同时，技术训练所蕴含的工程思维、系统思维和创新精神，对塑造人才的职业素养和价值观具有重要意义。通过持续、递进的技术训练，引导人才形成精益求精、持续学习和勇于突破的内在品质，为其长远发展奠定坚实思想基础。

2、技术训练体系构建

高质量的人才培养离不开科学、完善的技术训练体系支撑。构建以技术训练为核心的培养体系，需要从整体设计入手，统筹课程结构、训练内容和实施路径，确保技术训练的系统性和连续性。

在体系构建过程中，应围绕产业发展需求和技术前沿动态，科学设置技术训练模块，形成基础技能训练、专项技术训练和综合能力训练相互衔接的梯度结构。通过分层分类训练，使不同阶段、不同类型的人才能够获得与其发展需求相匹配的技术支持。

此外，技术训练体系还应注重与评价机制的协同设计。通过过程性评价与结果性评价相结合，将技术训练成果纳入人才评价体系，引导学习者重视技术能力提升，推动训练体系持续优化和良性运转。

3、技术训练实践机制

理念和体系只有通过有效的实践机制才能真正落地生效。以技术训练为核心的人才培养，需要构建多元化、开放式的实践平台，为技术能力提升提供真实载体。

一方面，应依托实验室、实训基地和技术平台，强化模拟训练与真实操作的结合，使学习者在反复实践中熟练掌握技术要领。通过项目化、任务化训练方式，将技术训练融入具体工作流程，提升训练的针对性和实效性。

另一方面，要鼓励在实践中融入创新训练元素，引导人才在掌握既有技术的基础上进行改进和创新。通过技术竞赛、课题研究和成果转化等形式，激发人才的创造潜能，使技术训练成为能力跃升的重要通道。

4、协同推进能力提升

以技术训练为核心驱动的人才培养，不是单一主体可以完成的系统工程，需要多方协同、共同推进。教育机构、用人单位和社会组织应形成合力，共同营造有利于技术训练和能力提升的良好生态。

教育端应主动对接产业需求，推动技术训练内容与实际应用场景深度融合；用人单位则应在实践中为人才提供更多技术锻炼机会，使技术训练贯穿岗位成长全过程。通过产教融合、协同育人，实现人才培养与能力提升的无缝衔接。

同时，还应充分利用数字技术和平台化工具，打破时空限制，拓展技术训练的广度和深度。通过线上线下相结合的方式，构建开放共享的技术训练网络，促进人才能力的持续升级和结构优化。

总结：

总体来看，以技术训练为核心驱动高质量人才培养与能力提升，是顺应时代发展趋势、破解现实问题的必然选择。通过理念更新、体系重构、实践创新和协同推进，可以有效提升人才培养的针对性和实效性，推动人才从知识型向能力型、创新型转变。

面向未来，应持续深化技术训练在人才培养中的核心地位，不断完善制度保障和资源配置，使技术训练成为人才成长的稳定支点和持续动力。只有这样，才能为经济社会高质量发展提供源源不断的人才支持和智力保障。</